Mesa 2A / El fetiche tecnológico en diálogo con el campo de la comunicación
El segundo día de actividades del Congreso comenzó con el abordaje del eje "La construcción del campo comunicacional: ciencias sociales, tecnologías y diálogos transdisciplinarios". La mesa contó con la participación de dos mujeres investigadoras, hecho que fue saludado y agradecido por ambas en un intento de reivindicar públicamente el rol de las mujeres en el campo académico de la comunicación.
La primera en hacer uso de la palabra fue la comunicóloga y latinoamericanista argentina Delia Crovi -profesora e investigadora de la Universidad Nacional Autónoma de México-, cuya presentación puso el foco en los desafíos que representa la tecnología, tema que según dijo fue tratado en encuentros anteriores de la ALAIC. Al comenzar realizó una aclaración con referencia a algunas afirmaciones hechas en mesas del día anterior, que remarcaban una unicidad en materia de procesos de desarrollo en América Latina. En ese sentido, Crovi planteó que no existe tal situación, “no estamos hablando de un movimiento uniforme de América Latina hacia un cambio en ciertas estructuras sociales; sólo hay ciertos países que lo están haciendo” dijo.
Analizó el uso masificado de la tecnología en el contexto de la sociedad de la información promovida por el sistema político económico neoliberal. Destacó como cambios sustantivos los vinculados a la disponibilidad de la información, la ruptura lograda contra el monopolio y el fomento de prácticas de colaboración y cooperación que llevan adelante fundamentalmente los jóvenes. Pero no todo fueron flores para el acceso a la información. Crovi destacó que a pesar de los avances se ha fomentado una circularidad discursiva que resulta nociva a nivel del desarrollo académico.
Para la investigadora, los nuevos desafíos que enfrenta el campo de la comunicación se encuentran estructurados en base a contradicciones. Una primera, de carácter histórico, entre incluídos y excluídos asentada en diferencias estructurales que es profundizada por las tecnologías. Una segunda, con un anclaje generacional, desde la que destacó un tema que guió toda su presentación, que es el rol de los jóvenes con su convivencia con la tecnología y las estructuras de poder que se generan con respecto a generaciones anteriores que se han visto forzadas a incorporar las tecnologías como un saber adicional. En tercer lugar incorporó la discusión sobre la ciudadanía ampliada y el rol de los sujetos. "Los cambios ya no se promueven únicamente a nivel gubernamenral, sino que existe una demanda de acción social y de nuevo ejercicio ciudadano", destacó.
Destacó que el abordaje temático de las tecnologías en el campo comunicacional nos obliga a volver a los orígenes y apartarnos de las lógicas dominantes para recuperar los saberes anteriores. Finalmente, ante la mirada atenta de los presentes, hizo un llamamiento a hacerse cargo del momento histórico, que es promisorio para dar el debate y profundizar en los cambios.
La socióloga uruguaya Ana Laura Rivoir, por su parte, realizó una presentación del trabajo realizado por el ObservaTIC, espacio académico de la Universidad de la República para la generación, sistematización y divulgación de conocimiento especializado en la temática de la sociedad de la información y las tecnologías de la información y comunicación.
Se manifestó de acuerdo con la visión de Crovi sobre la transdisciplinariedad, dijo que es una asignatura pendiente en el campo de la comunicación, no es un fenómeno constituído sino que está en proceso de construcción.
Luego expresó que la temática de las tecnologías es un fenómeno que amerita un campo de estudio específico, realizó una crítica al consumo tecnológico indiscriminado y a la falta de formación en habilidades y capacidades tecnológicas; “no hay que ver a los sujetos como meros consumidores, la academia debe verlos como sujetos activos, productores de contenidos e información” afirmó. Según Rivoir, debe darse una visión integral del desarrollo que evalúe la contribución de las TIC's, que tenga en cuenta el contexto social y evitar así excluir desde la propia investigación.
Abordó finalmente la temática de la educación y dijo que está aún pendiente una transformación educativa en latinoamérica, la que deberá tender a formar en habilidades comunicativas con sentido crítico.
Luego del debate, que versó sobre las experiencias de tecnologías en el ámbito educativo y las metodologías de estudio en estas temáticas, la actividad finalizó con la intervención de Bruno Lima Rocha quien despertó la atención de todos haciendo un llamado a la reflexión. Planteó que muchas veces los mismos investigadores y docentes reproducen la ideología que critican al utilizar la tecnología como neutral; “no combatimos el fetiche de la tecnología”, manifestó, “hay grandes diferencias entre la consigna del congreso y las prácticas que cada uno tiene en el aula” y en eso cada uno debe trabajar.
